书名：《我们要自学》

作者：张玳

序　自学人生

说它特别，是因为很少有学习方法的书去像它一样重视学习的动机和目的。说它不同，在于里面有很多“反直觉”的道理和观点

一段不太一样的人生

从小我就非常叛逆，这一点直到现在都没有改变。不过，绝大部分时候，我反抗并不是因为基因中有叛逆因子，而是我很明确地知道我想要

一本不太一样的书

这本书是一个真正自学者的自白，一个离经叛道者的出奇制胜之道。这也是我相信它与众不同的

第1章 为什么要自学

1.1　什么是自学

自学就是完全自发、自主地进行学习。

被动的接受教学则很容易使学生丢失掉终极目标，所以只能把学习（或者考试）本身作为目标。

学生不知道为什么而学，掌握着大量所谓教育学理论知识的老师也不知道为什么而教。

1.2　自学让人自由

有时候，有人能帮助我们挣脱锁链，但更多时候，你必须靠自己。不仅要靠自己，还得抵制住周围人的闲言碎语。为什么要出去啊，这里多好啊，大家都在这里，生活了多久了，好好的为什么要出去。

我发现很多所谓的“老师”是希望你留在洞穴里的。他们教育的内容是洞穴里的内容，教育的目的也是希望你能适应并留在洞穴里。所以，一旦你想要离开，他们就会变得非常紧张。不仅老师会紧张，连周围的洞穴人都会觉得紧张。他们一面说着风凉话，一面又暗暗羡慕你走出去之后能看到不同的风景。

第2章 自学是否可能

2.2　知识守恒

如果单纯靠传授，老师不可能教出比自己更优秀的学生。

第 3 章 自学与老师

自学就像是磁铁一样，自行吸引知识，不依靠别人的灌输。

3.2.1　制订计划

如果你是自主学习，其实很自然就会有目标，有目标就能形成计划。

3.2.2　进度监测

心流指的是人们全情投入一件事情，注意力极度集中，并产生持续愉悦感的心理状态。

3.2.3　持续反馈

学习一门语言的时候，可以大声阅读文章，把音录下来，然后再回放来听听，很多小的问题就会变得很明显。

人在主观从事一项事务和客观看待时是完全不同的心理状态

3.2.5　示之以范

首先，寻找范例不是像无头苍蝇一样乱撞、乱找，而是你已经有一个比较明确的目的，然后再寻找相应的

第4章 自学的方法

4.1.2　寻找入门级的材料

我们现在的信息并不是太少，而是太多

实际上真正打出这些字样的材料绝大部分都不太适合入门

4.1.3　先上车再补票

这位老师使用的方法，就是把学习对象简化，缩小，直到学生不再有任何疑惑，可以马上上手。这是一个非常好的切入方法，从最简单，最直观的东西做起，不管做得再差，你总有可以自我反馈的基础。一切思考都是从这样的基础中催生出来。

4.2.1　书籍和文章

读书让人变蠢的另一个原因是不经思考地全盘接受。不管采用什么样的方法，我们在阅读的时候都应该确保是带着问题的，要质疑和批判。书给人的感觉很正式，所以人往往容易过度相信书里面的说法。

可以看看《学会提问》，这是一本非常好的批判性思维的书

教科书像婆婆嘴一样唠唠叨叨还可以理解，因为它们是标准化的成果，而标准化需要照顾到最不愿学，或者理解能力最差的学生。

4.2.4　新型工具

工具仍然是工具，它能在不同的情景下帮助人解决一些具体的问题或者困难，但是无法代替人自己的恒心和毅力，更难以帮助你培养对学习对象的爱。有爱才能坚持下来，有爱才能看工具书都看得津津有味。对这一点，学习者应该有所觉悟

4.2.5　理性看待入门级材料

学习一项技能，主要的目的是运用，而不是研究，可是，很多入门书都是披着学习的外衣在做研究。

4.2.6　学习资源的局限性

自学者应该记住，再好的学习资源都只是工具，工具永远也无法解决人的问题——只有人能解决人的问题。

4.3.1　明确你的目标

长期目标应该比较具体，比如多少字的写作，阅读多少篇文章，画多少张画，能完美演奏某个曲子，都可以。不要给自己设定比较抽象的目标，比如“成为钢琴家”，或者“成为半专业的摄影师”，这样的目标无法验证和衡量，也就失去了意义。

4.4.2　抓整体，放细节

不管学习什么，我们都应该注重整体效果，而不要被细节所困扰，打断自己的心流，浪费时间。

4.4.5　形成知识体系

现代人的注意力本身就很有限

写作即思考

金字塔思维法

这本里程碑式的书名为《金字塔原理》，书中介绍了一种从上至下，非常有条理、有结构的思维方式。

既然名字叫作“金字塔”，那我们基本上可以想象它是由一个顶节点，发展出多个子节点，然后子节点再继续发展，这样一个情形。对于写作来说，顶节点就是你想要阐述的核心观点，其子节点又是支持观点（次级观点），然后再有更小的证据来证明支持观点。如此发展，则文章中的每一句话，在金字塔中都有其位置和作用，即证明最顶端的核心观点。对于知识体系来说，顶端是你想要学习的东西，然后下一层则是要做到这一点，需要的技能，再下一层则是要达到这样一些技能，需要哪些知识或者练习。如果你对于整个东西所需的能力和知识体系还不明了，没关系，金字塔结构的意思就是任何一个节点拿出来，都能形成一个缩小版的金字塔。

第5章 自学的难点

5.1　拖延症的问题

拖延症和脑残一样，无药可治。

希望用工具和方法来解决人的问题——这是不现实的。工具和方法只能解决工具和方法自身的问题。

如果原来的设计方法不好，那就换一种设计方法。如果原来的产品开发方法不好，就换一种开发方法。但要是人本身就有问题，那不管使用任何方法都会出问题。正如俗话所说，你永远也叫不醒一个装睡的人。对不起，人的问题只能靠人来解决，真相很残酷。不管是 GTD 方法也好，各种待办事项程序也好，都是工具。工具由人驱动，如果人决定不使用这些工具，再好的工具也没用。

解决拖延症和戒烟一样。任何辅助措施都是安慰剂，如果没有自己（极为）强大的意志力，加上明确的方向和目标，就只能静待自己幡然醒悟那一刻了。

5.4　驱动和推动

自学者应该学会客观看待推动和驱动两股力量。推动力有其特定的适用场景和作用，不过，驱动的力量才是长效的力量。所以，我们需要找到内在驱动力。内在驱动力来自于爱，而爱又来自于好奇心。

5.5　整理和收纳

要想真正进入高效状态，特别是超高效的“心流”状态，那么我们就只能关注在一件事情上。

5.6　回归主流社会

你可以把它当作是你学习你自己想学的东西的妨碍。你的目的，就是花最小的力气，熟悉它的规则，然后顺着它的规则走，迅速满足它的需求

如果要硬记抽象的东西，那么我们就必须不断地重复。这个过程不仅无聊，而且衰退非常快。

中国的数学教育看似高端，赶英超美，但其实相当枯燥，模式也很固定。你需要背诵一些公式，一些固定的解法，并且要学会把应用题抽象出来。这需要一些锻炼，但其实只要摸到了门路，就很简单了——一句话说，就是它其实根本不需要你进行真正的思考，最多只需要把记忆中的东西进行一些组合就行了。

只要记住，我们的目标是学我们想学的东西，只要用记忆术来对付了应试教育这一套，就能学自己想学的东西了。

一个真正优秀的自学者是不惧怕学校摧残的。在中国这个社会，即便你有优秀的学习能力，但是回归主流社会，做一点符合主流价值观的事情（比如拿个文凭），还是比较重要的。希望所有的自学者都能越过学校这个坎，最大限度地利用好学校这段没有现实压力的美好时光。

第6章 自学的例子

6.1.3　发展期

文章。这类文章由于需要比较客观，描述的也大多是事实，所以文化成分并不大，很容易阅读。慢慢地，人就能适应英文的材料，不再看到就觉得头晕。

我们在阅读的时候要敢于批判。

最最难的，就是英语的小说了。

6.1.4　总结

如果总结一下我的英语学习，那就是：学以致用，培养语感。在我看来，语感也许是英语学习最重要的部分。有了它，我们就能自然地造句，自然地阅读和领会别人的意思。

大人一定要注意在启蒙期做好引导，选好老师。

不能让不好的启蒙老师毁了你自己的学习态度，对吧？